ಕಳಪೆ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆ ಸೀಟುಗಳು 600,000 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ವಿದೇಶಕ್ಕೆ ತಳ್ಳುತ್ತವೆ

ಅಸಮರ್ಪಕ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯ ಮತ್ತು ಕಳಪೆ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು 600,000 ಭಾರತೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಾಗರೋತ್ತರ ಉನ್ನತ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಿಗೆ ತಳ್ಳುತ್ತಿವೆ - ಮತ್ತು ದೇಶಕ್ಕೆ ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ಸುಮಾರು Rs950 ಶತಕೋಟಿ (US$17 ಶತಕೋಟಿ) ವಿದೇಶಿ ವಿನಿಮಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಿದೆ - ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನವು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ.

"ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸನ್ನಿವೇಶ" ಎಂಬ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಅಸೋಸಿಯೇಟೆಡ್ ಚೇಂಬರ್ ಆಫ್ ಕಾಮರ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಇಂಡಸ್ಟ್ರಿ ಆಫ್ ಇಂಡಿಯಾ ಅಥವಾ ASSOCHAM ನಡೆಸಿದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಪ್ರಕಟಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ದೇಶದೊಳಗಿನ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೀಟುಗಳು ಸಿಗದ ಕಾರಣ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾರತೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಗುಣಮಟ್ಟದ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿನ ಬೃಹತ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕ-ಖಾಸಗಿ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳ ಮೂಲಕ ನಿಭಾಯಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನವು ಸೂಚಿಸಿದೆ.

ಅತಿ ಕಡಿಮೆ ಸೀಟುಗಳಿಗೆ ಪೈಪೋಟಿ

ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಯ ಮಧ್ಯಮ ವರ್ಗದೊಂದಿಗೆ, ಸೀಮಿತ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಬೇಡಿಕೆಯನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ವಿಫಲವಾಗಿವೆ.

2012 ರಲ್ಲಿ, ಭಾರತದ ಪ್ರಮುಖ ತಾಂತ್ರಿಕ ಕಾಲೇಜುಗಳಾದ ಇಂಡಿಯನ್ ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಟೆಕ್ನಾಲಜಿ (ಐಐಟಿಗಳು) ನಲ್ಲಿ 500,000 ಸೀಟುಗಳಿಗೆ 9,590 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಹಾಜರಾಗಿದ್ದರು. ಇಂಡಿಯನ್ ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಮ್ಯಾನೇಜ್‌ಮೆಂಟ್ (IIM ಗಳು) 200,000 ಸೀಟುಗಳಿಗೆ ಸುಮಾರು 15,500 ಅರ್ಜಿಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದೆ.

ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ, 2011 ರಲ್ಲಿ ದೇಶದ ಪ್ರಮುಖ ವಾಣಿಜ್ಯ ಕಾಲೇಜುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಶ್ರೀ ರಾಮ್ ಕಾಲೇಜ್ ಆಫ್ ಕಾಮರ್ಸ್ (SRCC), ವಿಜ್ಞಾನ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ 100% ಪ್ರವೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಕನಿಷ್ಠ ಅಂಕಗಳ ಕಟ್-ಆಫ್ ಅನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿತು. ಪರಿಪೂರ್ಣ ಸ್ಕೋರ್‌ಗಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿರುವುದು ಅರ್ಜಿದಾರರನ್ನು ಅನರ್ಹಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ಕ್ರಮವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕೆರಳಿಸಿತು ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿತು. ಎಸ್‌ಆರ್‌ಸಿಸಿ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲ ಪಿಸಿ ಜೈನ್ ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಸಮಸ್ಯೆಯು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪೂರೈಕೆ ಮತ್ತು ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿದೆ.

“90% ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ. ಆದರೆ ನಮಗೆ ಸೀಮಿತ ಸೀಟುಗಳಿವೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಎಸ್‌ಆರ್‌ಸಿಸಿಗೆ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಿದರೆ, ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಲು ನಾವು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ”ಎಂದು ಜೈನ್ ಹೇಳಿದರು.

"ನಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಉತ್ತಮ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯೊಂದಿಗೆ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆಯುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಪ್ರತಿ ವರ್ಷವೂ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ." 1987 ರಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಮಿಲಿಯನ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗ್ರೇಡ್ 12 ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಾಗ, SRCC 800 ಸೀಟುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. 2011 ರಲ್ಲಿ, 10.1 ಮಿಲಿಯನ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗ್ರೇಡ್ 12 ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬರೆದರು ಆದರೆ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಅದೇ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸೀಟುಗಳಿವೆ.

ಗುಣಮಟ್ಟ ಸಾಧಿಸಲು ಹೆಣಗಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ

ಹೆಚ್ಚಿನ ಸೀಟುಗಳು ಲಭ್ಯವಿದ್ದರೂ, ವಿದೇಶಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅನುಭವಗಳಿಗಾಗಿ ವಿದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.

"ಯುಎಸ್ ಮತ್ತು ಯುಕೆಯಲ್ಲಿನ ಸರಾಸರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸಹ ಭಾರತದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲೇಜುಗಳಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿವೆ. ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ, ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಾಪಕ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಅಂತರ-ಶಿಸ್ತಿನ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಅನೇಕ ವಿದೇಶಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಭಾರತೀಯ ಸಹವರ್ತಿಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ, ”ಎಂದು ಯುಕೆ ಯ ಸಸೆಕ್ಸ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವೀಧರರಾದ ಶಾಲೀನಿ ಚೋಪ್ರಾ ಹೇಳಿದರು.

ತಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೂ, ವಿದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉಬ್ಬರವಿಳಿತವನ್ನು ಬಂಧಿಸಲು ಬಹಳ ಸಮಯ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

“ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವುದು, ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ಪಾತ್ರ” ಎಂದು ಮುಖ್ಯಮಂತ್ರಿಗಳ ಕಚೇರಿಯ ಚಿಂತಕರ ಚಾವಡಿ ಕರ್ನಾಟಕ ಜ್ಞಾನ ಆಯೋಗದ ಸದಸ್ಯ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ನಿರ್ದೇಶಕ ಪ್ರೊ.ಎಂ.ಕೆ.ಶ್ರೀಧರ್ ಹೇಳಿದರು.

"ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಮರು-ಓರಿಯಂಟ್ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಾಪಕರ ಕಟ್ಟಡಕ್ಕೆ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯದಿದ್ದರೆ, ಭಾರತವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರರನ್ನು ವಿದೇಶಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಿಗೆ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಶ್ರೀಮಂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಶ್ರೀಧರ್ ಹೇಳಿದರು. ರೆಡ್ ಟೇಪ್ ನಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದಿದ್ದಾರೆ

ASSOCHAM ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಕಾರ, ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಸರ್ಕಾರದಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು ಅನುದಾನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅವರು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

"ಐಐಟಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸರಾಸರಿ US$150 ಮಾಸಿಕ ಶುಲ್ಕವನ್ನು ಪಾವತಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾ, ಕೆನಡಾ, ಸಿಂಗಾಪುರ, US ಮತ್ತು UK ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರತಿ ತಿಂಗಳು US $ 1,500 ರಿಂದ US $ 4,000 ಶುಲ್ಕವನ್ನು ಪಾವತಿಸುತ್ತಾರೆ" ಎಂದು ASSOCHAM ಪ್ರಧಾನ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ ಡಿಎಸ್ ರಾವತ್ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ.

"ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಲಗಳ ಬೇಡಿಕೆಯು ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ 20% ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ" ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹೊರಹರಿವನ್ನು ಸರಾಗಗೊಳಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಭಾರತವು ಐಐಟಿ ಮತ್ತು ಐಐಎಂಗಳ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಪತ್ರಿಕೆ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದೆ.

ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ, 11-2007 ರಿಂದ 12 ನೇ ಪಂಚವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಯಡಿಯಲ್ಲಿ, ಎಂಟು IIT ಗಳು ಮತ್ತು ಏಳು IIM ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ 51 ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅನುದಾನಿತ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದಾಗಿ ಸರ್ಕಾರ ಘೋಷಿಸಿತು.

ಭೂಸ್ವಾಧೀನದಲ್ಲಿ ವಿಳಂಬ, ಅರ್ಹ ಅಧ್ಯಾಪಕರ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರ ಸರ್ಕಾರ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ವಿವಾದಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಉದ್ದೇಶಿತ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಹಿನ್ನಡೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿವೆ.

ಹೈದರಾಬಾದ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಸಹ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೀರಾಮ್ ಕೇಳ್ಕರ್, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಹೊಸತನ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾಯತ್ತತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.

“ವಿಸ್ತರಣೆಗಾಗಿ ಹಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಉತ್ತರವಲ್ಲ. ಅಧ್ಯಾಪಕರನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಉದಾರೀಕರಣಗೊಳಿಸಬೇಕು ಇದರಿಂದ ತಾಜಾ ಪ್ರತಿಭೆಗಳನ್ನು ತರಬಹುದು. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಶ್ರೇಣೀಕರಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಮರುಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾಯತ್ತತೆಯನ್ನು ನೀಡಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಆಗ ಮಾತ್ರ ನಾವು ನಮ್ಮ ಜಾಗತಿಕ ಸಹವರ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಕೇಳ್ಕರ್ ಹೇಳಿದರು.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಸುದ್ದಿ ಮತ್ತು ಅಪ್‌ಡೇಟ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ವೀಸಾ ಅಗತ್ಯತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಾಯ ಅಥವಾ ವಲಸೆ ಅಥವಾ ಕೆಲಸದ ವೀಸಾಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ನ ಉಚಿತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕಾಗಿ ಇದೀಗ ಭೇಟಿ ನೀಡಿ www.y-axis.com